Penelitian Kecoak Memberikan Pengalaman Perilaku Kognitif Alternatif

 



Ketika siswa di kelas psikologi fisiologis Darby Proctor, mereka menerima pengalaman kognisi hewan yang vital melalui penggunaan subjek yang unik, dan sering dicaci,: kecoak.

Sejak 2017, Proctor, asisten profesor psikologi, telah berhasil bekerja dengan serangga ini untuk mengajarkan perilaku dan ilmu saraf.

Sekarang dia telah menulis makalah tentang penggunaan kecoak di kelas yang mungkin memicu penggunaan kecoak di kelas dan untuk penelitian. Kertas, “Kecoak untuk menyelamatkan: Pendekatan baru untuk memperkenalkan kembali laboratorium hewan ke dalam kurikulum sarjana psikologi, ”Diterbitkan di Beasiswa Pengajaran dan Pembelajaran dalam Psikologi pada bulan Oktober.

Penelitian kecoak memang telah menyebar. Situs webnya, roachlab.org, aktif dan berjalan, dan Proctor mengirim beberapa kecoaknya ke Universitas Drake, Universitas Bucknell, Georgia State dan Eastern Florida State College, di mana fakultas yang mengajarkan kognisi dan perilaku hewan sekarang bekerja tentang bagaimana penggunaan kecoak dapat menyebarkan minat dalam bidang penelitian ini.

Laboratorium psikologi secara tradisional menggunakan tikus dan merpati sebagai model hewan – tetapi model ini mahal untuk dipelihara dan sering dikaitkan dengan masalah etika. Proctor bertujuan untuk menunjukkan bagaimana kecoa disko (Blaberus discoidalis) dapat digunakan sebagai alternatif di dalam kelas. Kecoak menyediakan model hewan sederhana untuk mendemonstrasikan konsep inti, tidak mahal untuk disimpan dan dipelihara, dan lebih sedikit menimbulkan masalah etika.

Terlepas dari faktor ick, para siswa dengan cepat bekerja dengan kecoak, Proctor telah menemukan. Berdasarkan data survei dari siswa yang telah mengikuti kursus ini, sekitar 88 persen dari mereka setuju atau sangat setuju bahwa menangani kecoak telah membantu mereka menerapkan konten dari kelas.

“Semua orang sangat senang karena ini adalah cara yang efektif untuk memberikan siswa pengalaman langsung dengan model hewan,” kata Proctor. “Sejauh ini, ini berfungsi seperti yang saya maksudkan, dan apa yang kami lihat dari tanggapan siswa kami sangat positif.”

Meskipun kebanyakan orang cenderung berusaha menghindari makhluk itu, bukan mempelajarinya, kecoak sebenarnya adalah serangga multi-segi, dengan lebih dari 4.500 spesies yang hidup di seluruh dunia. Karena Proctor melanjutkan penelitian kognisi kecoak, salah satu poin yang menonjol baginya adalah betapa sedikit yang diketahui tentang makhluk itu dari sudut pandang psikologis, termasuk detail perilaku dasar seperti struktur sosial dan kebiasaan kawin mereka. Saat siswa melakukan penelitian dengan mereka di kelas Proctor, dia mencatat bahwa siswa menemukan informasi baru, menambah pengalaman belajar.

Beberapa dari pengalaman ini termasuk mencari tahu cara menangani bayi kecoa yang bermunculan – terutama ketika serangga jantan dan betina berada di tangki yang berbeda. Sebelumnya tidak dilaporkan dalam spesies Proctor bekerja, tetapi terlihat pada beberapa spesies kecoa lainnya, tampaknya kecoak betina beralih ke strategi fallback reproduksi aseksual. Pengalaman ini memberikan siswa pelajaran kehidupan nyata lainnya dalam adaptasi beberapa hewan untuk bereproduksi.

Kecoak diuji dengan labirin yang terbuat dari balok Lego, dengan suguhan pada akhirnya untuk pekerjaan yang dilakukan dengan baik. Siswa juga telah mengadaptasi pendingin Styrofoam untuk menciptakan arena pengujian makhluk. Dalam semangat akal, materi arena dapat digunakan kembali dan berasal dari produk yang mungkin sudah dimiliki oleh guru atau siswa. Hal ini penting karena salah satu tujuan penggunaan kecoak adalah memiliki model hewan yang terjangkau untuk diajak bekerja sama oleh siswa.

Apa yang Anda gunakan untuk memotivasi kecoak? Seiring waktu, Proctor telah menemukan solusinya.

“Gula adalah jawabannya,” katanya. “Camilan gula yang lebih tinggi adalah hal yang mereka inginkan, terutama dalam cairan, karena kami melihat mereka minum lebih banyak daripada yang mereka makan.”

Tujuan utama Proctor selalu memberikan pengalaman pendidikan tentang kognisi dan perilaku hewan bagi siswanya, tetapi dia ingin bekerja sama dengan museum atau pusat pendidikan sains untuk memberikan kesempatan belajar yang sama bagi orang-orang dari segala usia. Ada pembicaraan tentatif tentang membuat program bagi siswa K-12 untuk menguji apa yang disukai kecoak dari labirin yang dibangun siswa. Program ini akan mengajarkan keterampilan inkuiri ilmiah dan pengumpulan data kepada anak-anak.

 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *